Alumnos a los que va dirigido y contextualización

Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos de 2º de infantil (4-5 años), ya que es un tema importante que deben conocer. Hablaremos del invierno debido a que es la estación del año en la que nos encontraremos en ese momento, y los niños deben aprender ciertos contenidos sobre este tema. Como introducción, se les mostrará un vídeo acerca del invierno, que será una canción del invierno para introducirnos en este tema y que sea motivador. Después hablaremos sobre algunos animales invernales, también sobre como calentarnos en época de frío y el tiempo y la ropa característica de esta estación.

Objetivos

Con esta unidad didáctica se pretenden conseguir los siguientes objetivos:
- diferenciar los animales invernales del resto de los animales
- respetar los animales invernales
- reconocer la ropa característica del invierno
- describir el tiempo característico del invierno
- identificar distintos medios para calentarse
- reconocer la estación del invierno

Contenidos

Los contenidos de esta unidad didáctica serán:
- los animales invernales
- respeto por los animales invernales
- la ropa característica del invierno
- el tiempo característico del invierno
- identificación de los distintos medios para calentarse
- la estación del invierno

Metodología

La metodología para esta unidad didáctica será la siguiente:
- Participación activa de los alumnos.
- Metodología abierta, globalizadora en la que dejaremos que el niño sea el protagonista y si necesita ayuda le seremos de guía.
- Las actividades se realizarán en asamblea con la participación de todos los niños o de forma individual.
- La clase estará organizada por rincones y habrá también mesas de 6 (en cada mesa puede haber 5 o 6 alumnos dependiendo del número de alumnos total).

Actividades y recursos

Las siguientes actividades que voy a mostrar son para realizarlas en una hora en un aula de 2º de infantil.

Actividad 1: ¿Qué sabemos?
Esta actividad consiste en dejar a los niños que participen en clase, dejando que sean ellos los que nos digan que saben acerca del invierno. El profesor puede ir preguntando a los niños, para que ellos vayan respondiendo que es lo que saben o lo que creen. Por ejemplo: ¿qué animales hay en invierno?, ¿qué diferencia esos animales del resto?, ¿qué ropa llevamos en invierno?, ¿qué tiempo hace en invierno? y ¿cómo nos podemos calentar?
La actividad puede durar alrededor de unos 10 minutos.

Actividad 2: Los animales invernales
En esta actividad se trata de realizar una ficha que les entregará la profesora. Esta ficha tendrá los nombres de animales invernales y otros animales (todos los nombres en mayúsculas) y los dibujos de cada uno de ellos. Los animales de la ficha son: el oso polar, el pingüino, el lobo, la foca, el perro, el caballo y el pez. El alumno tendrá que rodear los nombres de los animales que sean invernales y pintar sus correspondientes dibujos.
La actividad durará alrededor de 10 minutos.

Actividad 3: Dibujar la ropa de invierno
Con esta actividad se tratará de que los niños se dibujen a ellos mismos con ropa que sea de invierno. Una vez se hayan dibujado tendrán que escribir el nombre de cada prenda en mayúsculas, y después detrás de su hoja tendrán que escribir 3 nombres de otras prendas de invierno.
La actividad durará unos 15 minutos.

Actividad 4: ¿Qué tiempo hace?
En esta actividad saldremos al patio. Una vez fuera, se trata de que los niños nos digan cosas acerca del tiempo de invierno, si no se les ocurre nada, el profesor les ayudará. Se trata de conseguir que los niños experimenten el frío que hace, y si está nevado que puedan tocar la nieve y finalmente que distingan el tiempo de invierno del resto de estaciones.
La actividad durará aproximadamente unos 15 minutos.

Actividad 5: ¿Cómo nos calentamos?
Primeramente se llevará a clase dos bols, uno con agua caliente y otro con agua fría. Se trata de que los niños distingan lo frío de lo caliente. Una vez sepan distinguirlo, se les llevará al lado de un radiador para que vean un ejemplo de como calentarnos. Después nos sentaremos en la asamblea y se les pedirá que cada niño diga que medio utiliza en su casa para calentarse. Luego el profesor puede añadir alguno si falta, si los niños no han dicho todos. Finalmente se les mostrará unas imágenes de como podemos calentarnos en casa. Estas imágenes son:
   
Esta actividad durará unos 20 minutos.

Recursos materiales:
- fichas
- pinturas
- lápiz
- bols de agua

Evaluación

¿Qué se evalúa?
- diferencia los animales invernales del resto de los animales
- respeta los animales invernales
- reconoce la ropa característica del invierno
- describe el tiempo característico del invierno
- identifica distintos medios para calentarse
- reconoce la estación del invierno

¿Cuándo se evalúa?
Se realizará una evaluación continua y otra evaluación final al acabar la unidad.

¿Cómo se evalúa?
La evaluación continua consistirá en la observación directa por parte del profesor e ir controlando las actividades que al niño se le proponen.
La evaluación final será un trabajo sobre el invierno, en el que tendrán que dibujar en un folio cosas características del invierno con los materiales necesarios (pinturas, papel de periódico, tijeras, pegamento...)